Kristýna Hanulíková

Jsem učitelka MŠ, skautská vedoucí a miluju divadlo. Mám za sebou dramatický kurz, kurz náboženské pedagogiky celistvé výchovy a akreditovaný Montessori kurz. Ale především jsem obyčejná máma pěti dětí. Díky nim jsem objevila krásu a nenahraditelnost mateřství. Montessori pedagogika mi nabídla možnost jak být s dětmi naplno, užívat si každou chvíli, umět se ztišit, pozorovat a radovat se z maličkostí a chyb.

​

jesenik.monty@gmail.com

Veronika Otáhalová

​

Práci s dětmi se věnuji už od střední školy, kde jsem pomáhala při vedení skautského oddílu. V tom jsem pokračovala i při studiu lesnictví v Brně. K tomu jsem pravidelně hlídala děti v rodinách. Po ukončení studia jsem několik let působila jako vedoucí lesního příměstského tábora, pracovala v jeslích a chvíli vypomáhala v lesní školce. Zároveň jsem vystudovala sociální pedagogiku.

S montessori jsem se seznámila postupně se svými dětmi. Tento způsob práce s nimi mě zaujal a doplnila jsem si Montessori kurz pro MŠ.  V současné době studuji učitelství pro MŠ.

Práce s dětmi mě moc baví a ráda bych v ní pokračovala i v budoucnu. 

​

ver.otahalova@gmail.com

Sára Haukeová

Vystudovala jsem obor Předškolní pedagogika na Univerzitě Palackého v Olomouci. Už během studia mě práce s dětmi naplňovala a stále více jsem si uvědomovala, jak velký smysl mi dává doprovázet děti v období, kdy se utváří nejen jejich osobnost, ale i znalosti a vztah ke světu. S Montessori pedagogikou jsem se poprvé setkala při studiu, ale teprve absolvování Montessori kurzu mi umožnilo pochopit její skutečnou hloubku. Právě díky této zkušenosti jsem si uvědomila, že je to přístup, který mě naplňuje nejen profesně, ale i lidsky.

Barbora Wormová

​

Vystudovala jsem učitelství 1. stupně, absolvovala kurz kritického myšlení a Diplomový kurz Montessori pedagogiky. Pomáhám také s vedením dívčího skautského oddílu v Jeseníku.

Práce s dětmi mě vždycky naplňovala a učitelství chápu jako své poslání. V Montessori pedagogice jsem našla způsob, jak děti při jejich vzdělávání provázet a přitom nezničit jejich vnitřní, přirozenou touhu se učit. Montessori pedagogika je pro mě svoboda v jasně vymezených hranicích. Je to škola zodpovědnosti a samostatnosti pro naše děti.

​

barbora.wormova@zsjesenik.cz

Hana Koprnová

Věra Ingrová

​

Po studiu učitelství 1. stupně a speciální pedagogiky jsem zůstala svému rodnému kraji věrná a nastoupila do běžného českého školství. A jak občas takové cesty vedou -  díky vlastním dětem a společnému domácímu vzdělávání jsem se dostala k Montessori pedagogice a už se jí nepustila. Absolvovala jsem dvouletý diplomový kurz Montessori ČR, řadu kurzů RWTC, Hodnotové vzdělání Cyril Mooney a kurzy Filozofie pro děti -  P4C. Ráda si povídám s lidmi všech věkových kategorií, ráda pracuji, čtu poezii a kutím cokoliv a kdekoliv. Ráda se kvůli dětem učím nové věci.

​

vera.ingrova@zsjesenik.cz

Jan Hanulík

​

Vystudoval jsem učitelství výtvarné výchovy. Zkušenosti s prací s dětmi jsem získával při vedení různých táborů a v salesiánském středisku pro mládež. Vždy mě lákalo představovat dětem svět z různých stran, dívat se na něj jako umělec, i jako vědec. Je pro mě zajímavé zkoumat, a hledat míru zapojení se do procesu žákova učení. Mám za sebou Diplomový kurz Montessori pedagogiky. Snažím se aktualizovat tento web.

​

jan.hanulik@zsjesenik.cz

​Karin Kvapilová 

Petra Mačková

Otázka, kdo jsem, mě provází, tak jako každého z nás, celý život. Láska k jazyku a jazykovědě mě zavedla ke studiu němčiny a latiny, takže mě chtě nechtě silně formovala antická kultura a filozofie, ale také řada impulzů z německého myšlenkového prostředí. Kladení otázek, vnímání různých úhlů pohledu, údiv a humor jsou principy, které mi pomáhají i v práci s dětmi. Postupně jsem si znalosti doplnila studiem obecné pedagogiky i pedagogiky Montessori, jejíž principy pro mě znamenají především lidskost, pokoru a obrovskou inspiraci nejen pro práci s dětmi, ale i na sobě. Intenzivně se věnuji také zkoumání vlivu primárních reflexů a pohybových dovedností na schopnost dětí se učit.

Kristýna Janovská

​

Jsem vystudovaná učitelka prvního stupně a speciální pedagožka, která většinu kariérního života strávila na velké základní škole v Olomouci. K Montessori pedagogice jsem se dostala díky inspirativním lidem, kteří mě na Jesenicko zpět přivedli. Kromě lásky k učení především českého jazyka, se věnuji také hodnotovému vzdělávání, biosyntéze nebo osobnostní a sociální výchově. Ve volném čase jsem máma tří dcer a spolu s manželem vedeme lekce cvičení pro děti do 6 let a jejich rodiče. 

​

kristyna.janovska@zsjesenik.cz

Corrie Bubik

​

I´m a trained teacher from the Rocky Mountains in Alberta, Canada. My husband is Czech and I have 4 children. We moved to Lipová-Lázně to make deeper connections to our Czech roots, and we are loving the adventure. I love supporting students as they overcome obstacles and achieve their goals; and the energy that I get from being around young people is unmatched. I love painting, hiking, and skiing in my free time.

Marie Dorničáková

​

Vystudovala jsem fotografii na škole uměleckých řemesel. Radost z času stráveného s mými čtyřmi dětmi i jejich kamarády mě motivovala k založení dětského klubu, dobrovolnické práci na letních táborech a v Royal Rangers. Přínosem byl i roční výcvik Otevřeného dialogu. Pedagogika Montessori je pro mě odpovědí na otázku, jak provázet děti jejich cestou  objevování světa v souladu s jejich přirozenými potřebami. Absolvovala jsem kurz Montessori 6 - 12 let. I když mě baví vyrábět pomůcky, mým přáním je  chodit s dětmi co nejvíce do přírody. Věřím, že příroda je ta "nejlepší učební pomůcka".

​

marie.dornicakova@zsjesenik.cz

Jan Vrba

​

Vystudoval jsem sociální práci a sociální pedagogiku na VOŠ Caritas v Olomouci a následně sociální práci na Cyrilometodějské teologické fakultě Univerzity Palackého, kde jsem dokončil i magisterské studium zaměřené na práci s dítětem a rodinou. Zkušenosti s dětmi a třídními kolektivy rozvíjím ve školní praxi jako metodik minimální prevence a kariérní poradce. Vždy mě zajímalo, jak dětem vytvářet bezpečný prostor pro učení, vztahy i hledání vlastní cesty, a jak je citlivě provázet bez zbytečného tlaku. Absolvoval jsem psychoterapeutický výcvik v Na řešení orientovaném přístupu u společnosti Dalet a jsem mezinárodně certifikovaným Kids’ Skills Coachem u Furman Training & Consulting Ltd. ve Finsku. Inspiraci nacházím také v Montessori pedagogice, která mi dává smysl svou důvěrou v přirozený vývoj dítěte a respektující přístup k učení.

​

jan.vrba@zsjesenik.cz

Kateřina Švecová

​

Vystudovala jsem divadelní a filmovou vědu. Zkušenosti s prací s dětmi mám právě přes dramatické a loutkoherecké kroužky. Mám ráda tvořivou práci s dětmi a ráda propojuji svět literatury a tvorby. 

​

​katerina.svecova@zsjesenik.cz

Jakub Svoboda

​

Během svého studia rekreologie jsem se intenzivně zabýval zážitkovou pedagogikou. Několik let jsem pracoval v sociálních službách, kde jsem byl součástí týmu, který využíval Otevřený dialog pro pomoc lidem v životní krizi. Mým celoživotním koníčkem je lezení po skalách/umělé stěně, vedu kroužek lezení pro rodiče s dětmi. Jsem otcem čtyř dětí a skrze ně znovu-objevuji svět dětskýma očima. Na Montessori se mi líbí souhra svobody a odpovědnosti. Absolvoval jsem Montessori asistentský kurz.

​

jakub.svoboda@zsjesenik.cz

​Eva Plevová

​

V Monte týmu jsem nováčkem, těším se na přítomnost dětí a na vše spojené s touto pracovní příležitostí. Jsem pracovitá, zodpovědná, trpělivá, empatická. Máma dvou šťastných synů.

​

eva.plevova@zsjesenik.cz

​Erika Zbořilová

​

Účetnictví mě provází už od střední školy. Je to cesta logiky a čísel, která vás může zavést kamkoliv, třeba do ZŠ Jeseník. K práci s dětmi jsem se dostala, když jsem se stala pěstounem na přechodnou dobu a protože mám děti moc ráda a pořád jich nebylo v mém životě dost, stala jsem se součástí Montessori týmu. Volné chvíle trávím ráda v přírodě a tvořením. Barvy, struktury, chutě a vůně mě nikdy nepřestanou fascinovat.

Patrik T. Pavlíček

Jarmila Čeplová Renata Kusynová

Marie Mosconi

Jan Fukala

​

Vystudoval jsem sociální práci na Univerzitě Palackého v Olomouci a na Ostravské univerzitě. Mým dominantním tématem je šťastné a úspěšné dítě uprostřed své rodiny. Proto se dlouhodobě věnuji sociální práci s přesahem do školství, školskému systému, dialogické praxi, advokacii a politice. 

Školu chápu jako místo, které se podílí na výchově a doprovázení dětí. Je to přesně to místo, kde může lépe poznávat sám sebe, rozvíjet své silné stránky a posilovat ty slabé, kde může kriticky poznávat, vyjadřovat své názory a o věcech samostatně přemýšlet. Tohle vše jsem nalezl v Montessori přístupu, a proto jsem jej pro své děti vybral. 

Nic není statické a dokonalé, proto jsem se rozhodl aktivně podílet na rozvoji Montessori v Jeseníku. Ideální stav je synergická spolupráce rodiče, dítěte a školy. K tomu je potřeba vytvářet prostředí, přinejmenším posilovat hlas rodičů, a to je jedna z věcí, o kterou se ve výboru spolku snažím.