Principy
Pedagogika Marie Montessori
Uplatňujeme výchovnou a vzdělávací koncepci Marie Montessori. Koncepce je založena na vědeckém přístupu pozorovací metody s použitím speciálního výukového materiálu. Provázíme dítě v poznávání sebe sama, druhých lidí kolem sebe a okolního světa. Vedeme dítě k samostatnosti, odvaze, svobodě, odpovědnosti a radosti z vlastního růstu a vzdělávání ve věkově smíšených skupinách.
Dítě má možnost spontánně si vybrat činnost v souladu s jeho potřebami. Vybírá si, kde pracuje, zda pracuje samo či ve skupině. Svoboda je daná dítěti v takové míře v jaké ji unese.
Prostor třídy je přehledně uspořádán podle vzdělávacích oblastí. Týkají se praktického života, smyslové a jazykové výchovy, matematiky a kosmické výchovy (poznávání světa). Dětem jsou nabídnuty činnosti v časových blocích z umělecké, pohybové a polytechnické výchovy.
Učitel v roli průvodce pozoruje dítě a připravuje vhodné materiály a podněty k rozvoji dětí a jejich kompetencí. Obvzláště je kladen důraz na vzájemnou respektující komunikaci.
Naší snahou je zritualizovat den dětí v přehledném harmonogramu dne. Dětem jsou pomocí prožitku nastavena pravidla jako ohraničené možnosti (mantinely).
Vedeme děti k vnímání chyby jako příležitosti. Necháváme děti prožít důsledky vlastního jednání v bezpečném prostředí. Děti nejsou porovnávány a posuzovány, stavíme na vnitřní motivaci dítěte a přirozené touze poznávat a získávat zkušenosti. Úspěchy jsou oceňovány.
Snažíme se, aby děti při objevování světa zapojovaly co nejvíce smyslů. V tomto období je kladen největší důraz právě na smyslovou a praktickou výchovu.
Každé dítě prožívá v určitém časovém úseku svého věku období, kdy se učí dané činnosti, dovednosti či vědomosti, co nejjednodušším způsobem v krátkém čase. Na základě pozorování dítěte si učitel všímá zájmu dítěte a nabízí mu vhodnou činnost nebo materiál.
19 připomenutí pro rodiče
od M. Montessori
-
Děti učí to, co je obklopuje.
-
Je-li dítě často kritizováno, učí se odsuzovat.
-
Je-li dítě často chváleno, učí se hodnotit.
-
Je-li dítěti předváděna agresivita, učí se prát.
-
Jedná-li se s dítětem poctivě, učí se spravedlivosti.
-
Pokud se dítěti často smějí, učí se nesmělosti.
-
Jestliže dítě žije s pocitem bezpečí, učí se věřit.
-
Dostává-li dítě často vynadáno, naučí se pocitu provinilosti.
-
Pokud je dítěti často dáváno zapravdu, učí se mít k sobě dobrý vztah.
-
Dáváme-li dítěti často najevo shovívavost, naučí se být trpělivé.
-
Budeme-li dítě často povzbuzovat, získá sebedůvěru.
-
Žije-li dítě v přátelské atmosféře a cítí se potřebné, naučí se nalézat v tomto světě lásku.
-
Nemluvte o dítěti špatně – ať je přítomno nebo ne.
-
Soustřeďte se na rozvoj toho dobrého v dítěti, aby pro to špatné nezbylo místo.
-
Vždycky poslouchejte a odpovídejte dítěti, které na vás mluví.
-
Važte si dítěte, které udělalo chybu a dokáže ji hned nebo o něco později napravit.
-
Buďte připraveni pomoci dítěti, které ještě hledá a snažte se být nepozorováni tím, které už nalezlo.
-
Pomáhejte dítěti osvojit si to, co si neosvojilo dříve. Pomáhejte mu a naplňte přitom okolí starostlivostí, zdrženlivostí, tichem a láskou.
-
Když jednáte s dítětem, dodržujte vždycky ty nejlepší způsoby – dávejte mu to nejlepší, co je ve vás samých